Un encuentro con lo digital: nuevas formas de “aprender a aprender”.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i1.3

Palabras clave:

Educación, Innovación, TIC, Guía, Didáctica

Resumen

Los LMS en la educación se han transformado en una herramienta precisa para el avance pedagógico, estos han incluido modelos metodológicos como que buscan la generación de cambios significativos en el aula de clase. Se deja de lado la educación tradicional de tal forma que se modifica el pensamiento respecto a que el estudiante es una “caja vacía” que necesita ser llenada o alimentada con el conocimiento impartido por el profesor, quien es el que posee la verdad absoluta.

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Biografía del autor/a

Jefferson Eduardo Cabrera-Amaiquema, JLA Ediciones

Licenciado en Literatura por la Universidad de las Artes, Artista Visual y Literato, fundador y director de JLA Ediciones (GYE/NewYork) Mgs en Tecnología e Innovación Educativa por la Universidad Ecotec. Ha expuesto en varios países (BR, MX, COL, PER, U.S.A), Trabajó en planes de cooperación y normativas públicas desde 2016 en temas culturales además de conferencista en el marco de la Agenda 2030 de la ONU en políticas ambientales y culturales; asistente del Departamento de Nivelación de la Universidad de las Artes 2019-2020.
Ha recibido varios reconocimientos y becas por su trabajo investigativo y pedagógico. Ha impartido varias conferencias sobre arte, diplomacia cultural, pedagogía, territorio y ancestralidad.

Citas

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Un encuentro con lo digital: nuevas formas de “aprender a aprender”

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Publicado

2022-12-13

Cómo citar

Cabrera-Amaiquema, J. E. (2022). Un encuentro con lo digital: nuevas formas de “aprender a aprender”. YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 1(1), 16–22. https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i1.3

Número

Sección

Metodologías y prácticas de innovación desde y para la educación

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