Implementación de un plan de capacitación para el uso de las TIC dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje para docentes de la U.E. Lautaro Aspiazu Sedeño

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i2.16

Palabras clave:

Multimedia, interactivo, autónomo, recursos, calidad

Resumen

La siguiente propuesta está diseñada desde el entorno educativo y se propone un reconocimiento y manejo de las herramientas educativas tecnológicas dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.  Este proyecto realiza un recorrido desde el reconocimiento de las TIC y su importancia por sus múltiples beneficios para mejorar la calidad en la educación. El plan de capacitación para la capacitación de recursos educativos digitales, competencias que permitirán a los docentes la innovación pedagógica recurre a hacer uso de los diferentes recursos o aplicaciones para crear contenidos acordes a sus necesidades y requerimientos con ello crecería el nivel de educación, atendiendo de manera oportuna a los estudiantes en sus diferentes contextos, convirtiendo significativamente la educación tradicional en una educación moderna con uso de TIC. 

El curso fue estructurado en cinco unidades, la primera “Fundamentos de las TIC”, la segunda “Internet y Educación” la tercera “Recursos Educativos Digitales”, cuarta “Herramientas Workspace”, quinta “Herramientas para la creación de contenidos educativos digitales”: El curso posee una evaluación final aplicando la metodología de aula invertida la misma que promueve un aprendizaje autónomo, flexible y práctico, por tal razón se plantean actividades con información multimedia e interactiva que cause interés y motivación en los participantes.

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Implementation of a training plan for the use of ICT within the teaching-learning process

Publicado

2023-04-02

Cómo citar

Cervantes-Vergara, M. M. (2023). Implementación de un plan de capacitación para el uso de las TIC dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje para docentes de la U.E. Lautaro Aspiazu Sedeño. YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 1(2), 73–87. https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i2.16

Número

Sección

Metodologías y prácticas de innovación desde y para la educación

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