Motivación al comportamiento de uso e intercambio de los recursos educativos digitales por parte de los profesores rurales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i2.20

Palabras clave:

comunicación educativa, desarrollo profesional docente, información compartida, redes, enseñanza-aprendizaje

Resumen

Este estudio analiza los problemas técnico-educativos que impiden o posibilitan, se comparta información dentro del cuerpo docente de las unidades educativas rurales. Se han generado datos que evidencian la necesidad de crear un espacio para la distribución de conocimientos y contenidos asociados con los Recursos Educativo Digitales (DER) propuestas por Wang, Tigelaar y Wilfried en su texto “Rural teachers sharing of digital educational resources: From motivation to behavior”.

El trabajo identificó el estilo de socialización de información o literatura concebida en cuatro unidades educativas de la costa ecuatoriana ubicadas en las provincias de Los Ríos y Guayas respectivamente. Se realizó un muestreo demográfico y experiencial con 127 muestras ejecutadas y 123 muestras validadas a través de un índice de confiabilidad de Cronbach y Robustness-aware 2-bit quantization en tiempo real. Los resultados indican que la motivación interna y externa del cuerpo docente permiten visualizar la comprensión y el comportamiento del recurso humano para compartir conocimientos. Estos señalan que es posible lograr una concreción de plan estratégico curricular a través de la mitigación de barreras, propiciando una mejora en la calidad educativa.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Adum-Rodríguez, I. de las M. (2018). "La construcción de los mensajes y la influencia en los receptores." (“La construcción de los mensajes y la influencia en los ...”) COMPLUTENSE UNIVERSITY OF MADRID. https://eprints.ucm.es/id/eprint/49864/1/T40519.pdf

Akosile, A., & Olatokun, W. (2020). Factors influencing knowledge sharing among academics in Bowen University, Nigeria. Journal of Librarianship and Information Science, 52(2), 410–427. (“Literature Review NEW.pdf - FACULTY OF BUSINESS AND ...”) https://doi.org/10.1177/0961000618820926

Cabrera-Amaiquema, J. E. (2022). Un encuentro con lo digital: nuevas formas de “aprender a aprender”. YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 1(1), 16–22. https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i1.3

Camelo-Ordaz, C., García-Cruz, J., & Sousa-Ginel, E. (2010). Facilitadores de los procesos de compartir conocimientos y su influencia sobre la innovación. Revista: Cuadernos de Economía y de Dirección de la Empresa (42), 113-150. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3155410.pdf

Charband, Y., & Jafari Navimipour, N. (2016). On-line knowledge sharing mechanisms: a systematic review of the state-of-the-art literature and recommendations for future research. (“Online knowledge sharing mechanisms: a systematic review ...”) Information Systems Frontiers, 18(6), 1131–1151. https://doi.org/10.1007/s10796-016-9628-z

Eijó, Juan Carlos; Orrego S, T. (n.d.). "Modelo integrado de regulación de la convivencia y el tratamiento de conflictos: Un proyecto que se desarrolla en centros de la Comunidad de Madrid." (“Juan Carlos Torrego Seijo‬ - Google Scholar‬”) 18(2004), 31–47.‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬

Eirín-Nemiña, R. (2018). Comunidades de aprendizaje como estrategia de desarrollo profesional de docentes de Educación física. Revista: Estudios Pedagógicos, 44(1), 259-278. doi: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052018000100259

Hagger, M. S., Chatzisarantis, N. L. D., & Harris, J. (2006). Necesidad psicológica de satisfacción e intencionalidad: Testing a Motivational Sequence in Two Behavioral Contexts. (“Abstract: Hagger, Chatzisarantis, & Harris, J. (2006)”) Personality and Social Psychology Bulletin, 32(2), 131–148. https://doi.org/10.1177/0146167205279905

Hew, K. F., & Hara, N. (2007). Artículo original: the empirical study of motivators and barriers of teacher on-line knowledge sharing. (“Debbie Collins - University of Arizona”) Educational Technology Research and Development, 55(6), 573–595. https://doi.org/10.1007/s11423-007-9049-2

Martí-Noguera, Juan José, Licandro, Óscar, & Gaete-Quezada, Ricardo. (2018). La Responsabilidad Social de la Educación Superior como Bien Común. Concepto y desafíos. Revista de la educación superior, 47(186), 1-22. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602018000200001&lng=es&tlng=es.

Mujica, P., Ortiz, P. P., Moreira, M. B., Amaiquema, J. C., Matute, G. C., D’aubeterre, L., ... & Pinzón, J. S. Entre la pedagogía y las artes.

ONU. (2017). ONU-Hábitat - Distinciones entre lo rural y lo urbano. https://onuhabitat.org.mx/index.php/distinciones-entre-lo-rural-y-lo-urbano

Sanjuán López, P. R. (2013). Problemas de comunicación en la educación secundaria: una manera de abordarlos a través de las TIC´s. Universidad de la Rioja. https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/1534/2013_01_24_TFM_ESTUDIO_DEL_TRABAJO.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Sedighi, M., Lukosch, S., Brazier, F., Hamedi, M., & van Beers, C. (2018). "Los multiniveles del comparitr: the role of perceived benefits in different visibility levels of knowledge exchange." (“Multi-level knowledge sharing: the role of perceived ...”) Journal of Knowledge Management, 22(6), 1264–1287. https://doi.org/10.1108/JKM-09-2016-0398

Torrego, J. C. (2001). Modelos de regulación de la convivencia. Cuadernos de Pedagogía, 304, 22–28.

UNESCO (2015). Replantear la educación ¿Hacia un bien común mundial? París: UNESCO. 93 pp. ISBN-978-92-3-300018.6. Journal of Supranational Policies of Education. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232697

Wang, J., Tigelaar, D. E. H., & Admiraal, W. (2021). "Rural teachers” sharing of digital educational resources: From motivation to behavior. (“Computers & Education | Vol 161, February 2021 ...”) Computers and Education, 161, 1–17. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104055

Motivación al comportamiento de uso e intercambio de los recursos educativos digitales por parte de los profesores rurales

Publicado

2023-04-27

Cómo citar

Heredia-Sandoval, M. J., & Olvera-León, L. E. (2023). Motivación al comportamiento de uso e intercambio de los recursos educativos digitales por parte de los profesores rurales. YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 1(2), 89–109. https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i2.20

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.