Estrategias efectivas para la implementación guiada de la inteligencia artificial en programas de Bachillerato General Unificado
DOI:
https://doi.org/10.59343/yuyay.v3i2.65Palabras clave:
Inteligencia Artificial (IA), Educación Secundaria, Personalización del Aprendizaje, Infraestructura Tecnológica, Ética en la EducaciónResumen
Este artículo de investigación multidisciplinaria explora estrategias efectivas para la implementación guiada de la inteligencia artificial (IA) en programas de Bachillerato General Unificado (BGU). La IA tiene el potencial de transformar la educación secundaria mediante la personalización del aprendizaje, la mejora de la eficiencia administrativa y la facilitación de la colaboración entre estudiantes y docentes. Sin embargo, la implementación enfrenta desafíos como la infraestructura tecnológica insuficiente, cuestiones éticas y la necesidad de capacitación continua para los docentes. El estudio propone una combinación de revisión de literatura y análisis de casos reales para identificar mejores prácticas y barreras persistentes. Se destacan la necesidad de invertir en infraestructura tecnológica, la importancia de integrar conceptos de IA en el currículo y la capacitación de los docentes en el uso y las implicaciones de la IA. Además, se subraya el potencial de la IA para mejorar la evaluación continua, proporcionar retroalimentación en tiempo real y apoyar metodologías educativas que fomenten el pensamiento crítico y la creatividad. El objetivo es proporcionar un marco práctico que sea pedagógicamente válido, éticamente sólido e inclusivo, asegurando que la tecnología sirva como un puente hacia oportunidades educativas más equitativas y enriquecedoras.
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