De lo experimental a lo creativo

Metodología Didáctica para aprender jugando

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i1.5

Palabras clave:

Significativo, artes, creatividades, innovación, proyectos, pedagogía, metodología

Resumen

La continuidad de este proceso investigativo tiene como principal interés mantener los cuestionamientos generados a partir del quehacer de las artes y la docencia tanto en los niveles básicos como superior. En ese contexto se abordan varios acápites que dan una lectura enfocada a las artes de los procesos que impulsaron la reforma curricular de 2016 y que insertaron dentro del discurso educativo terminologías como la multiculturalidad, diversidad, entre otras que impulsan la inserción de las prácticas artísticas como parte esencial del perfil de salida del subnivel básico educativo y los siguientes niveles hasta el universitario como metodología activa. Sin embargo, desde la praxis, se identificaron factores ajenos al currículo que no permean las actividades artísticas y dejan estas como actividades lúdicas pero ornamentales para una comunidad, dejando de lado su valor afectivo, creativo e innovador para la resolución de problemas a partir del concepto de aprender jugando desde las artes con aplicaciones significativas.

 

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Biografía del autor/a

Joaquin Humberto Serrano-Macias, Universidad de las Artes

Joaquín Serrano Macías (Guayaquil, 1959), artista – docente e investigador multidisciplinario con 44 años en el campo de las artes visuales y 32 años de actividad como docente. Fundador del colectivo multidisciplinario “La Cucaracha” (1986-1998) y muralista contemporáneo. Su trabajo delicado y detallado le ha hecho acreedor de más de una veintena de premios y reconocimientos nacionales e internacionales. Miembro de la sección de Artes Plásticas de la CCE. Núcleo del Guayas de la que también fue director. Actualmente se desempeña como docente de la Escuela de Artes Visuales de la Universidad de las Artes. Como investigador, busca siempre la vinculación con la comunidad y el territorio, lo que le ha permitido formar parte primero del Observatorio Ciudadano del Ministerio de Cultura y Patrimonio, y posteriormente del Consejo Ciudadano Sectorial del Sistema Nacional de Cultura 2016-2020.

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De lo experimental a lo creativo: Metodología Didáctica para aprender jugando

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Publicado

2022-12-13 — Actualizado el 2022-12-28

Cómo citar

Serrano-Macias, J. H. (2022). De lo experimental a lo creativo: Metodología Didáctica para aprender jugando. YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 1(1), 51–70. https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i1.5

Número

Sección

Metodologías y prácticas de innovación desde y para la educación

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