Percepción y uso de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior
Correlación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.59343/yuyay.v4i1.88Palabras clave:
Inteligencia artificial, educación, rendimiento académico, ética, educación en BoliviaResumen
El uso de la Inteligencia Artificial (IA) cada vez es mayor en diferentes actividades que desarrollan los estudiantes universitarios. En ese sentido, es que el presente documento explora la relación entre el uso de herramientas de IA y el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Privada Domingo Savio, Sede Cochabamba.Se trabajó con una muestra aleatoria de 326 estudiantes. El objetivo principal fue analizar la percepción, el uso y el impacto de la IA en el contexto educativo. Por medio de un enfoque cuantitativo y transversal, se recolectaron datos que permitieron identificar las principales herramientas de IA empleadas, entre las cuales destaca ChatGPT como la más utilizada. Al finalizar, los resultados indican que, aunque existe una correlación positiva entre el uso de IA y la mejora del rendimiento académico, este no es un factor completamente determinante. Donde un 57% de los estudiantes reportó una mejora en su desempeño, mientras que un 41% no percibió cambios significativos. Además, el estudio revela que los estudiantes utilizan la IA principalmente para investigación, redacción de textos y análisis de datos, mientras que las actividades creativas tienen una menor adopción. Así mismo, los resultados indican que los estudiantes perciben conscientemente los riesgos que implica el uso, como la dependencia (22.89%) y el plagio (16.57%), las cuales generan preocupación sobre el uso ético de estas herramientas. Los hallazgos sugieren la necesidad de políticas educativas que promuevan un uso responsable y de acciones formativas que maximicen el potencial de la IA en la educación superior.
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Derechos de autor 2024 Ana Gabriela Zelaya-Guzmán, Pablo Marcelo Flores-Jara, Salvador Ortega-Pardo, Roysi García-Coca

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