La gestión educativa y la productividad laboral, desde una perspectiva docente en la unidad educativa “17 de abril”
DOI:
https://doi.org/10.59343/yuyay.v2i1.39Palabras clave:
Gestión Educativa, Productividad Laboral, educación, docencia, desarrollo profesional docenteResumen
La presente investigación constituye el resultado de la experiencia profesional durante doce años consecutivos en el MINEDUC, detectando como una de las principales limitaciones en los docentes la falta de comunicación entre el personal administrativo institucional y la afectación en la productividad laboral, el factor gestión, abarca diferentes aspectos tales como: la ética del líder y el trabajo en equipo. En este orden de ideas, es importante, describir y analizar la gestión y el desempeño laboral para lograr alcanzar los objetivos trazados durante el año escolar.
La temática es de actualidad por su incidencia en el paradigma de la gestión educativa y la productividad laboral docente. Para su desarrollo se consultó una amplia bibliografía relacionada con el tema y se tomaron como premisas las exigencias planteadas por los procesos administrativos en la unidad educativa “17 de abril”, particularmente la gestión educativa y la productividad laboral, se relacionan con la capacidad de dirigir y la necesidad de fortalecer el clima organizacional. La aplicación de diferentes instrumentos científicos en esta investigación, y los métodos empíricos, teóricos, y las encuestas permitieron como objetivo de la investigación determinar la relación entre los procesos de gestión y la productividad laboral desde la perspectiva en los docentes, se realizó la valoración de factibilidad de la propuesta y tuvo como resultado que una comunicación asertiva mejora la productividad laboral y fortalece el rendimiento en los docentes, potenciando la formación educativa, lo que demuestra la pertinencia e impacto de la investigación realizada en el contexto educativo.
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Derechos de autor 2023 Patricio Fabián López-Villena, Olger Javier Villena-Villena

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