El Uso de los recursos digitales para el aprendizaje de la ofimática según el plan de estudios de bachillerato ecuatoriano

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59343/yuyay.v2i1.29

Palabras clave:

recursos digitales, ofimática, currículo de Bachillerato ecuatoriano, aprendizaje, evaluación

Resumen

La siguiente revisión proporciona recomendaciones para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje para la enseñanza de la ofimática en el bachillerato técnico ecuatoriano. Se enfoca en la importancia de la metodología de enseñanza, estrategias didácticas, materiales y recursos para el aprendizaje, roles del profesor y del estudiante, y la teoría de los campos conceptuales para potenciar la construcción de conocimientos. Además, destaca las ventajas de los recursos digitales para el aprendizaje de la ofimática, como el acceso a una amplia gama de materiales de aprendizaje y la posibilidad de aprender a su propio ritmo. Esta breve compilación concluye que el uso de recursos digitales y la implementación de estrategias pedagógicas adecuadas pueden mejorar significativamente el aprendizaje de la ofimática en el bachillerato técnico ecuatoriano.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rosa Vanessa Avila-Aguirre, Unidad Educativa Vinces - Ministerio de Educación Ecuador

Rosa Vanessa Avila Aguirre, nació el 05 de junio del 1987, nacionalidad Ecuatoriana, terminó sus estudios en la Universidad Técnica de Babahoyo obtuvo el Título de Licenciada en Ciencias de la Educación en computación, estudió en la Universidad Tech obtuvo el Título en Máster en Centros Educativos, universidad Ecotec donde obtuvo el grado de Magíster en Innovación educativa, docente en la Unidad Educativa “Vinces”,Los Ríos, Ecuador.

Citas

Araque, I., Montilla, L., Meleán, R., y Arrieta, X. (2018). Entornos virtuales para el aprendizaje: una mirada desde la teoría de los campos conceptuales. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 13(1), 86–100. https://doi.org/10.14483/23464712.11721

Cedeño Jaramillo, V. V. (2019). Recursos digitales para el aprendizaje significativo de la informática en los alumnos de primero de bachillerato (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación).

Cepal, N. U. (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19.

Dávila, L., & Cabrera, J. (2021). De lo presencial a lo virtual: adaptaciones en el currículo de asignaturas en artes para el proceso de enseñanza-aprendizaje en modalidad virtual, caso: Nivelación UArtes Semestres 2020.

De Miguel Díaz, M., Alfaro Rocher, I., Apodaca Urquijo, P., Arias Blanco, J., García Jiménez, E., & Lobato Fraile, C. (2006). Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias: orientaciones para el profesorado universitario ante el Espacio Europeo de Educación Superior (p. 18). Madrid: Alianza editorial.

Fundación Telefónica (2021, abril 14) 20 recursos TIC para docentes. https://fundaciontelefonica.com.ec/noticias/20-recursos-tic-para-docentes

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula (Vol. 4). Buenos Aires: Paidós.

Mainato Camas, S. G. (2017). Uso de las herramientas ofimáticas y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje a estudiantes de primer año de bachillerato general unificado, en la asignatura de informática aplicada a la educación, de la unidad educativa n° 6 “Combatientes de Tapi”, del cantón Riobamba, en la Provincia de Chimborazo (Bachelor's thesis, Babahoyo: UTB, 2016).

Mayea Carpio, R. I. (2022). Influencia de los entornos virtuales de aprendizaje como estrategia pedagógica en el proceso educativo de los estudiantes de básica superior de la Escuela de Educación Básica José María Barona de Vinces (Master's thesis, BABAHOYO: UTB, 2022).

Rúaa, D. P., & Riosa, S. Y. L. (2019). La actividad experimental apoyada en las TIC desde la teoría de los campos conceptuales. Lat. Am. J. Sci. Educ, 6, 12032.

Pineda Mayorga, L. M. (2015). Desarrollo de una estrategia basada en herramientas web 2.0 para la enseñanza de la ofimática en bachillerato técnico (Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato).

Prado, N. N. G., Zambrano, C. A. T., & Oleas, J. C. M. (2017). Manejo Docente de las Tecnologías de la Información y Comunicación..: Cuenca, Ecuador. INNOVA Research Journal, 2(4), 61-72.

Use of Digital Resources for Learning Office Automation According to the Ecuadorian Baccalaureate Curriculum

Descargas

Publicado

2023-08-13

Cómo citar

Avila-Aguirre, R. V. (2023). El Uso de los recursos digitales para el aprendizaje de la ofimática según el plan de estudios de bachillerato ecuatoriano. YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 2(1), 93–106. https://doi.org/10.59343/yuyay.v2i1.29

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.