Esquema de concepción pedagógica para la contribución a las relaciones entre la carrera de literatura y las escuelas de formación básica

Cindy Gabriela Alban-Vera

doi:10.59343/yuyay.v4i1.82

Autores

Cindy Gabriela Alban-Vera Universidad Estatal de Milagro https://orcid.org/0009-0002-0416-1517

DOI:

https://doi.org/10.59343/yuyay.v4i1.82

Palavras-chave:

Formação de docentes, Modelos pedagógicos, Prática pedagógica, Relações escola-universidades, Desenvolvimento profissional de docentes

Resumo

Este ensaio apresenta um esquema de concepção pedagógica desenhado para fortalecer as relações entre os cursos de literatura e as escolas de formação básica. Através de uma abordagem que integra teoria e prática, destaca-se a importância das influências formativas na configuração do perfil do docente. A prática pedagógica nas escolas é considerada um espaço fundamental para aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos na universidade e fomentar uma reflexão crítica sobre o desempenho docente. Além disso, argumenta-se que a colaboração entre universidades e escolas garante uma formação mais completa, permitindo que os futuros docentes enfrentem com sucesso os desafios do contexto educacional. O esquema proposto ressalta a necessidade de um sistema formativo flexível e adaptativo que responda às exigências da realidade educacional e promova a corresponsabilidade na formação de docentes competentes e críticos, comprometidos com a melhoria contínua de sua prática.

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Biografia do Autor

Cindy Gabriela Alban-Vera, Universidad Estatal de Milagro

Psicóloga com menção industrial e Mestre em gestão educacional com menção em organização, gestão e inovação de centros educacionais. Professora da Universidad Estatal de Milagro

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