Inovação educacional e raciocínio lógico matemático
Plano de formação de professores na modalidade virtual
DOI:
https://doi.org/10.59343/yuyay.v2i1.25Palavras-chave:
Raciocínio Lógico Matemático, Treinamento, Inovação, Ferramentas digitais, MoodleResumo
A proposta surge como uma necessidade de apoiar com soluções a dificuldade apresentada pelos alunos do 6º ano do Ensino Básico Geral para o desenvolvimento do pensamento lógico matemático, devido à falta de atividades conducentes à sua idade académica, razão pela qual foi necessário elaborar um plano de formação para professores do mesmo nível, Com um único objetivo, a aplicação no contexto educativo entendendo que a formação será concebida num ambiente dinâmico onde o professor será capaz de aprender e compreender que inovar novas ferramentas digitais irá melhorar o seu papel docente e mudar a sua metodologia de ensino a partir de uma simples transmissão de conhecimentos, para desenvolver novas competências e habilidades de ensino digital onde surgem novos compromissos no processo de aprendizagem. Do problema levantado surgiu a concepção de um plano metodológico online para padronizar cada etapa do plano de treinamento e adaptar as ferramentas tecnológicas para serem simples e permitirem que a matemática e, portanto, o raciocínio lógico matemático sejam recebidos de forma assertiva através de ambientes digitais, desenvolvendo operações matemáticas onde a facilidade de compreensão e a resolução de problemas matemáticos baseados em jogos interativos onde o Capacidade de resolver problemas de raciocínio.
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