Treinamento de professores para o uso do Genial.ly como uma ferramenta de gamificação no ensino de idiomas e literatura para alunos com deficiência intelectual
DOI:
https://doi.org/10.59343/yuyay.v5i1.101Palavras-chave:
Capacitação docente, Genial.ly, Gamificação, Educação inclusiva, Deficiência intelectualResumo
A pesquisa tem como objetivo propor um plano de formação de professores para o uso do Genial.ly como ferramenta de gamificação no ensino de língua e literatura, para alunos com deficiência intelectual no primeiro ano do ensino médio técnico na Unidade Educacional “Província de Cotopaxi”. O problema científico respondeu a como contribuir para melhorar o uso do Genial.ly como ferramenta de gamificação no ensino de língua e literatura no primeiro ano do ensino médio da Unidade Educacional “Província de Cotopaxi”. Foi realizada uma pesquisa aplicada, com uma abordagem mista e foram utilizados métodos empíricos para a coleta de dados, como a pesquisa, com base em três dimensões e sete indicadores. Os resultados refletem a significativa falta de conhecimento teórico e prático sobre gamificação com o uso do Genial.ly na disciplina, no ano cursado e nas características dos alunos. Os especialistas destacaram que a proposta é válida e favorece a preparação dos professores para utilizá-la, levando em conta as necessidades dos alunos. Sua implementação evidenciou mudanças na preparação dos professores para que possam atender adequadamente aos alunos com deficiência intelectual com o uso dessa ferramenta. A metodologia empregada demonstrou que o Genial.ly não apenas facilita a aprendizagem adaptativa, mas também promove um ambiente inclusivo e acessível. Essas descobertas destacam a importância do treinamento contínuo de professores em tecnologias digitais inclusivas, promovendo inovações pedagógicas em diversos contextos educacionais.
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