Análisis de la aplicación y resultados de las pruebas Ser Bachiller en la UE Mariano Benítez provincia de Tungurahua año 2019
DOI:
https://doi.org/10.59343/yuyay.v2i2.53Palabras clave:
Gestión Curricular, pruebas, Ser Bachiller, SenescytResumen
El objetivo de este estudio es determinar de qué manera los resultados de las pruebas Ser Bachiller inciden en la Gestión Curricular en la Unidad Educativa Mariano Benítez del cantón San Pedro de Pelileo provincia de Tungurahua en el año 2019. El presente artículo se realiza con un tipo de investigación mixto porque parte de dos realidades, una objetiva y la otra subjetiva, en este caso la realidad objetiva son los resultados de las pruebas Ser Bachiller y subjetiva es la Gestión Curricular. A través de Google Forms, se aplicó un cuestionario que fue contestado de forma individual por una muestra de 279 estudiantes 36 docentes y 3 autoridades utilizando para el análisis de la información el programa estadístico Statistical Package for the Social Sciences SPSS. Los resultados indicaron que existe una correlación de las variables de Gestión Curricular y los resultados de las pruebas Ser Bachiller que se encuentran en un 75% en una escala de correlación moderada y fuerte y un 25% una correlación débil es decir existe una relación moderaba baja que conlleva a la reflexión sobre la importancia y priorización de los resultados de las pruebas Ser Bachiller en la Gestión Curricular para mejorar la calidad educativa.
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