Análise da aplicação e resultados dos testes Ser Bachiller na UE Mariano Benítez, província de Tungurahua ano 2019
DOI:
https://doi.org/10.59343/yuyay.v2i2.53Palavras-chave:
Gestão Curricular, provas de bacharelado, test, SenescytResumo
O objetivo deste estudo é determinar como os resultados dos testes Ser Bachiller afetam a Gestão Curricular na Unidade Educacional Mariano Benítez do cantão de San Pedro de Pelileo, província de Tungurahua em 2019. Este artigo é realizado com um tipo misto de pesquisa, pois parte de duas realidades, uma objetiva e outra subjetiva, neste caso a realidade objetiva são os resultados dos testes de Ser Bachiller e subjetiva é a Gestão Curricular. Por meio do Google Forms, aplicou-se um questionário respondido individualmente por uma amostra de 279 alunos, 36 professores e 3 autoridades, utilizando-se o programa estatístico Statistical Package for the Social Sciences SPSS para a análise das informações. Os resultados indicaram que há correlação entre as variáveis Gestão Curricular e os resultados dos testes Ser Bachiller, que são 75% em uma escala de correlação moderada e forte, e 25% uma correlação fraca, ou seja, há uma relação moderadamente baixa que leva à reflexão sobre a importância e priorização dos resultados dos testes Ser Bachiller em Gestão Curricular para a melhoria da qualidade educacional.
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