Práticas de formação e educação, formação de professores, formação socioemocional e visões do futuro da educação e das tecnologias.
DOI:
https://doi.org/10.59343/v5i2.113Palavras-chave:
education, teacher, training, socio-emotional, technologiesResumo
O objetivo deste trabalho foi analisar pesquisas sobre os seguintes temas da educação: práticas formativas e educacionais, formação de professores, socioemocional e visões de futuro da educação e das tecnologias. É importante mencionar que, por se tratarem de conceitos que fazem parte do cotidiano de trabalho dos envolvidos na educação, intuir-se-ia que há uma imensa quantidade de pesquisas científicas sobre esses temas. Na Metodologia, foi realizada uma revisão sistemática, na qual foram revisados bibliotecas e repositórios da América Latina e Caribe, usualmente de acesso aberto e com ênfase na divulgação de artigos científicos. Alguns achados, embora os conceitos sejam comuns em trabalhos educacionais, não são tão comuns na documentação de artigos científicos, tornando-se uma área que requer atenção e potencialmente foco em pesquisas futuras. Sua contribuição para a pesquisa educacional é importante ao ver, com este trabalho, a importância não apenas de promover esses aspectos como estratégias no processo de ensino-aprendizagem, mas também de fomentar pesquisas em diferentes campos ou subtemas da educação. Entre as conclusões, a falta de pesquisas científicas sobre diversos temas recorrentes no campo da educação está incentivando os envolvidos na área da educação a realizar pesquisas científicas para impactar não apenas o setor educacional, mas também a sociedade.
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