v. 1 n. 2 (2023): Métodos inovadores e dinâmicas de ensino-aprendizagem em um contexto globalizado

ABSTRACT / TRACK*

La presente convocatoria está pensada mayoritariamente para su publicación en idioma inglés.

A identidade cultural tornou-se dinâmica dentro de uma ordem mundial que ainda luta para superar o etnocentrismo. Os efeitos onipresentes da globalização em todos os continentes, incluindo a virtualidade, a diáspora e o multiculturalismo, transformaram a vida local e monocultural, causando deslocamento entre as comunidades e fazendo com que a identidade não fosse mais fixa nem localizada como antes. O capitalismo global vem reconfigurando as formas de conhecer e viver, mesmo em comunidades remotas. Ecossistemas educacionais dentro de diferentes tipos de escolas, universidades e unidades acadêmicas enfrentam dia a dia a alienação de suas raízes culturais (Diaz-Polanco, 1982), que são extrapoladas pela tecnologia de mídia (Appadurai, 1998). Esta realidade atual exige o reforço da identidade através de abordagens interculturais à educação formal e pública (Fielder, 2002: 164).
Igualmente significativas são as tentativas de revitalizar e proteger a identidade cultural por meio da linguagem, bem como os métodos e dinâmicas inovadoras de ensino-aprendizagem neste contexto globalizado. Nas últimas décadas, a pesquisa educacional ajudou as instituições a melhorar a forma de transmiti-las, desenvolvendo socioculturalmente o uso da linguagem entre as populações estudantis, estimulando as ferramentas psicológicas e culturais de seu contexto específico e motivando novas abordagens, estratégias e materiais metodológicos e pedagógicos para ensinar e aprender com mais avidez entre culturas (Verenikina, 2003). Como afirmam Ableeva & Stranks (2013), a aquisição de segunda língua é facilitada por materiais que fornecem exposição rica e significativa, desenvolvimento afetivo e cognitivo, expondo os alunos ao uso exemplar da linguagem para a vida real.
A este respeito, as artes demonstram um potencial notável para criar uma exposição cognitiva, cultural e ambiental significativa para a geração de aprendizagem. Seria um erro pedagógico reduzir o papel das artes apenas à sua dimensão estética; em vez disso, as sociedades devem incorporar elementos artísticos para melhorar os nossos sistemas de ensino, seja uma língua estrangeira ou qualquer outra disciplina na escola, onde são consideradas as mudanças na metodologia e na didática. O tema deste número aborda como a aquisição de línguas, aquisição de segunda língua, formas de aprendizagem e metodologias de ensino podem ser facilitadas por meio de propostas artísticas, pedagógicas e lúdicas, não apenas para fortalecer um senso de comunidade que gera aprendizado, mas também locais e locais atentos programas de educação estrangeira que protegem e promovem identidades enquanto nutrem subjetividades globais, replicando interdependência, interculturalidade, consciência ambiental e outros valores importantes em ambientes acadêmicos; e trabalhar para a prosperidade sustentável entre a humanidade no estado de coisas do século 21 (Brown, 2001). Portanto, as perguntas que podem surgir são.
Por que devemos ensinar línguas estrangeiras por meio de experiências e contextos interculturais locais que protegem subjetividades não etnocêntricas?
Que sentido há em usar formas de arte para melhor transmitir conhecimentos e habilidades para as crianças?
Como devemos lidar artisticamente com as possibilidades de projetar programas educacionais que respondam à demanda digital e à educação remota?
Como a arte pode fornecer ambientes mais centrados no aluno para facilitar a aquisição de uma segunda língua em populações monoculturais e monolíngues?
Este é um chamado a artistas, estudiosos, professores e pesquisadores para propor apresentações teóricas, performáticas e/ou documentais-artísticas que abordem a linguagem e a educação pelas artes dentro das realidades sócio-ambientais e sócio-históricas que globalizaram nosso mundo.

Fernando Intriago Cañizares M. Sc.
Universidad de las Artes Ecuador - Centro de Escritura y Traducción Académica UArtes fernando.intriago@uartes.edu.ec 
Journal number coordinator