Práticas Pedagógicas Eficazes no Ensino de Língua e Literatura
Alternativas para Enfrentar o Baixo Rendimento Acadêmico
DOI:
https://doi.org/10.59343/yuyay.v5i2.130Palavras-chave:
didática da língua, compreensão leitora, escrita criativa, inovação pedagógica, baixo rendimento acadêmicoResumo
Este artigo de revisão analisa as principais práticas pedagógicas aplicadas no ensino de Língua e Literatura para estudantes da educação básica com baixo rendimento acadêmico. A partir de literatura indexada na Scopus, DOAJ, CLASE e Google Scholar entre 2015 e 2025, identificaram-se abordagens inovadoras que contrastam com metodologias tradicionais centradas na memorização gramatical e na análise mecânica de textos. As evidências mostram que estratégias como leitura dialógica, ensino recíproco, círculos literários, escrita criativa orientada e integração de tecnologias digitais favorecem a compreensão leitora, a produção escrita e a motivação intrínseca dos estudantes. Reconhece-se também a importância de incorporar dimensões socioemocionais ao processo de ensino, considerando que estudantes com baixo rendimento costumam acumular experiências negativas que condicionam seu desempenho. Os resultados da revisão permitem concluir que não existe uma prática pedagógica única e suficiente; a eficácia emerge da combinação flexível de métodos em ecossistemas didáticos integrados. Ressalta-se a necessidade de repensar os sistemas de avaliação e de fortalecer a formação docente, a fim de promover aprendizagens significativas, inclusivas e sustentáveis no campo de Língua e Literatura.
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