Do experimental ao criativo
Metodologia Didática para aprender brincando
DOI:
https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i1.5Palavras-chave:
significativo, artes, inovação, Projetos, pedagogia, metodologiaResumo
A continuidade desse processo investigativo tem como principal interesse manter as questões geradas a partir do trabalho das artes e do ensino tanto no nível básico quanto no superior.
Nesse contexto, são abordadas diversas seções que dão uma leitura voltada para as artes dos processos que promoveram a reforma curricular de 2016 e que inseriram no discurso educacional terminologias como multiculturalismo, diversidade, entre outras que promovem a inserção de práticas artísticas como parte essencial do perfil de saída do subnível educacional básico e dos níveis seguintes até a universidade como metodologia ativa.
Porém, a partir da práxis, foram identificados fatores externos ao currículo que não permeiam as atividades artísticas e as deixam como atividades lúdicas, mas ornamentais para uma comunidade, deixando de lado seu valor afetivo, criativo e inovador para a resolução de problemas com base no conceito de aprender brincando. das artes com aplicações significativas.
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