Avisos

Nuestro compromiso con los/as/es autores/as de YUYAY es de comunicar constantemente los avances y novedades sobre el ecosistema investigativo de la revista.

Se sugiere a los/as/es autores/as utilizar los formatos prediseñados para envío de artículos y el de envío para ensayos.

  • Retraction notice

    2026-09-29

    Código único del aviso / Notice ID / Código único do aviso: YUYAY-RET-2026-001

    Resolución editorial / Editorial resolution / Resolução editorial: JLA-ED-YUYAY-CE-2026-002-I

    Fecha de emisión / Date issued / Data de emissão: 29 de septiembre de 2026

    DOI del aviso / Notice DOI / DOI do aviso: https://doi.org/10.59343/yuyay.retraction.126

    Retractación: «The role of cyber expertise and other types of examinations in solving cybercrime cases»

    Artículo afectado: Anorboyev, A. (2025). «The role of cyber expertise and other types of examinations in solving cybercrime cases». YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 5(3), 1–15. https://doi.org/10.59343/yuyay.v5i3.126.

    El Comité Editorial Externo de YUYAY observó coincidencias sustanciales entre el artículo publicado por la revista y otras publicaciones del mismo autor sobre el mismo objeto de estudio. Tras la revisión documental y comparativa, recomendó su retractación. La Curaduría de Contenidos validó el acta de revisión el 5 de agosto de 2026 y aplicó la recomendación mediante la resolución JLA-ED-YUYAY-CE-2026-002-I. En virtud de este procedimiento, el Comité Editorial y Científico de YUYAY emite el presente aviso.

    El examen contrastó la autoría, las fechas de publicación, el planteamiento del estudio, los argumentos sustantivos, la clasificación propuesta de pericias cibernéticas, las conclusiones y las fuentes bibliográficas de las versiones disponibles. Se identificaron coincidencias sustanciales con el trabajo publicado en Aequitas Magazine el 8 de octubre de 2025, antes de la publicación del artículo en YUYAY, fechada el 30 de noviembre de 2025. También se examinó la publicación posterior en Multicore International Journal of Multidisciplinary. La coincidencia aislada de tema o título no fue considerada prueba suficiente.

    Se realizaron contactos con el autor el 12 de enero y el 18 de febrero de 2026. La primera sesión de deliberación del Comité Editorial Externo consta en el registro YUYAY-CCE-2026-011, del 3 de marzo de 2026. Tras la validación del acta, se remitió al autor un nuevo aviso por correo electrónico para que presentara aclaraciones. Al emitirse la notificación oficial del 29 de septiembre de 2026, habían transcurrido 30 días hábiles sin respuesta, conforme al expediente editorial. Esta falta de respuesta se consigna como hecho procedimental y no como prueba de intención.

    La publicación redundante identificada contraviene la exigencia de originalidad e ineditud de YUYAY. Por ello, el Comité Editorial y Científico resuelve retractar la versión publicada en YUYAY para corregir el registro académico. Esta decisión no determina el estado editorial de las publicaciones de otras revistas. El artículo original y su DOI permanecerán accesibles, identificados visiblemente como RETRACTADO y enlazados con este aviso.

    Publicaciones examinadas: Aequitas Magazine; Multicore International Journal of Multidisciplinary.

    Firma institucional
    Comité Editorial y Científico
    YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas
    JLA Ediciones
    Guayaquil, Ecuador · 29 de septiembre de 2026

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  • COMUNICADO EDITORIAL

    2026-06-17

    DECLARATORIA PÚBLICA DE EDICIÓN DESIERTA Y CONTINUIDAD DEL VOLUMEN 6, NÚMERO 1

    YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas comunica a la comunidad académica que se declara desierta la edición prevista para el 31 de marzo de 2026, correspondiente a la convocatoria publicada el 30 de enero de 2026:

    Education in the Algorithmic Era: Artificial Intelligence, Knowledge Economies, Technical Sciences, and the Geopolitics of Knowledge Production

    [Educación en la Era Algorítmica: Inteligencia Artificial, Economías del Conocimiento, Ciencias Técnicas y Geopolítica de la Producción del Saber]

    La decisión fue adoptada debido a que no se logró consolidar un conjunto suficiente de artículos que cumpliera integralmente los requisitos documentales, metodológicos, éticos y científicos establecidos por la revista.

    Durante la revisión editorial se identificaron expedientes incompletos, deficiencias en la trazabilidad de datos y referencias, inconsistencias metodológicas y, en una proporción significativa de las postulaciones, uso intensivo o no suficientemente declarado de herramientas de inteligencia artificial generativa.

    La revista aclara que el uso de inteligencia artificial no constituye por sí mismo una falta ética. No obstante, debe ser declarado, delimitado y supervisado por las personas autoras, quienes conservan la responsabilidad íntegra sobre el contenido. Conforme con la posición del Committee on Publication Ethics, las herramientas de inteligencia artificial no pueden figurar como autoras ni asumir responsabilidad por la exactitud, originalidad o integridad de un manuscrito (COPE, 2023).

    La declaratoria no representa una acusación colectiva contra las personas participantes ni interrumpe la continuidad editorial. Las decisiones sobre cada manuscrito serán comunicadas individualmente, preservando la confidencialidad y el derecho a solicitar reconsideración conforme con las políticas de la revista.

    La numeración correspondiente al año 2026 se mantendrá. En consecuencia, el primer número efectivo será publicado el:

    30 de junio de 2026

    con la identificación:

    Volumen 6, Número 1, enero-junio de 2026

    El número será coordinado por:

    Dr. Javier Gonzalo Rodríguez Ruiz
    Departamento de Economía
    Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas — CUCEA
    Universidad de Guadalajara, México

    La revista reforzará la comprobación documental, la declaración del uso de inteligencia artificial, la verificación de fuentes y datos, la responsabilidad autoral y los procedimientos de reclamación y apelación, en concordancia con las prácticas centrales y los principios de transparencia promovidos por COPE.

    YUYAY reafirma que la periodicidad editorial no puede situarse por encima de la integridad científica.

    Dirección Editorial
    Consejo Editorial y Científico
    YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas

    Referencias institucionales

    Committee on Publication Ethics. (2023, 13 de febrero). Authorship and AI tools. COPE.

    Committee on Publication Ethics. (s. f.). Suspected AI-generated manuscripts. COPE.

    COPE Council. (2022). Ethics toolkit for a successful editorial office: A COPE guide (versión 2). DOI: 10.24318/AkFpEBd1

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  • Aviso editorial

    2026-06-01

    La revista científica multidisciplinar YUYAY informa a autores y coautores que todos los artículos recibidos se encuentran en proceso editorial. Los retrasos en la visualización y avance de algunos manuscritos responden, principalmente, a la falta de validación de metadatos por parte de los coautores, requisito indispensable para continuar con las fases de revisión, edición y publicación.

    Asimismo, se exhorta a los autores a revisar oportunamente sus notificaciones en la plataforma OJS, especialmente aquellas relacionadas con observaciones sobre el uso de inteligencia artificial, debido a que algunos envíos están excediendo el límite declarado por la revista el cual fue pionero en la región y difundido por Latindex desde 2024.

    Estas situaciones hacen necesaria una revisión de las políticas editoriales de YUYAY, con el propósito de fortalecer la calidad, transparencia y mejora continua de sus procesos.

    Atentamente,
    Comité Editorial YUYAY

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  • Recarga manual de trabajos publicados y validación de metadatos en OJS

    2026-01-21

    Estimada comunidad académica:

    Desde el Consejo Editorial y el Comité Científico, agradecemos a quienes ya han recibido sus certificados de publicación. Informamos que, tras el cambio de servidor y la actualización de OJS, se está realizando la recarga manual de los trabajos con validación obligatoria de metadatos, incluyendo ORCID y demás datos de autoría.

    Aclaramos que no se ha perdido información. La carga se efectuará según el orden de los DOI asignados.

    Agradecemos su comprensión y colaboración.

    Atentamente,
    Consejo Editorial – Comité Científico

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  • CALL FOR PAPERS YUYAY Vol.4 #2 (últimos días)

    2025-01-03

    Alfabetización Mediática en la Era Digital: Enfoques Multidisciplinarios desde la Educación

    En la era digital contemporánea, la alfabetización mediática se ha convertido en una competencia esencial para la participación efectiva y crítica en la sociedad. La convergencia de medios tradicionales y digitales ha transformado la manera en que se produce, distribuye y consume la información, generando la necesidad de enfoques educativos que aborden estas dinámicas complejas.

    YUYAY: Estrategias, Metodlogías & Didácticas Educativas recibe el 2025 con una propuesta coordinada desde México y Ecuador.
    La temática del presente número es: Alfabetización Mediática en la Era Digital: Enfoques Multidisciplinarios desde la Educación (Media Literacy in the Digital Age: Multidisciplinary Approaches in Education) El número publicará principalmente en inglés con opciones en español, portugués y francés. Es coordinado por Maricela Páez Gerardo de la Secretariat of Public Education: Mexico City, México. | https://ror.org/02e1c4h55, https://orcid.org/0009-0003-8951-6758 & Rodolfo Silva Jurado de la Universidad Tecnológica Ecotec | https://ror.org/04pe1sa24, https://orcid.org/0000-0001-6488-8895
    YUYAY se encuentra incluida en los índices acreditados, como CLASE-Biblat y Master List Index Copernicus.
    Además se encuentra indizada en Dialnet (Universidad de la Rioja) y REBIUN: https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=28785 entre otros 40 repositorios y bibliotecas universitarias de Europa y Estados Unidos.

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  • CALL FOR PAPERS YUYAY Vol.4 #1 (últimos días)

    2024-09-07

    Innovaciones en la Educación, la inclusión, las Diversidades y las Culturas

    YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas los invita a ser parte de este número especial, destinado a reflexionar sobre la importancia de construir entornos educativos más inclusivos y respetuosos de las diversas identidades culturales y sociales.

    Envíos en OJS hasta el 20/09/2024

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  • CALL FOR PAPERS YUYAY Vol.3 #2 (en cierre)

    2024-05-24

    IA en la Educación: Avances, Desafíos y Aplicaciones desde las Ciencias e Ingeniería.

    Convocatoria abierta hasta el 02 de junio de 2024


    Desde los primeros pasos de la Inteligencia Artificial (IA) en 1999 hasta el desarrollo de algoritmos entrenados que dieron origen a herramientas como Netflix en 2007 y posteriormente a Facebook, hemos sido testigos de un rápido avance en este campo, caracterizado por la denominada Artificial Narrow Intelligence (ANI). Sin embargo, es en los últimos años, con hitos significativos como la aparición de ChatGPT desarrollado por OpenAI en 2018, es que la IA ha experimentado una transformación notable. 

    En este número, se pretende recopilar una colección de artículos que exploren diferentes aspectos de la intersección entre la IA y la educación desde las Ciencias e Ingeniería. Esto incluye el desarrollo de tecnologías de IA específicamente diseñadas para mejorar los procesos educativos, la innovación en metodologías de enseñanza y aprendizaje impulsada por la IA, el análisis de datos educativos para ofrecer insights útiles, así como la reflexión sobre aspectos éticos y sociales de la IA en la educación. Además, se abordará la formación docente en IA y se presentarán experiencias prácticas y estudios de caso relevantes en el campo.

    Estamos especialmente interesados en trabajos que examinen cómo las tecnologías de IA pueden ser aplicadas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, así como en investigaciones que aborden los desafíos éticos, técnicos y pedagógicos asociados con la implementación de la IA en el aula.

     

    Ing. Lisbeth Dávila Santillán Mgtr.
    https://orcid.org/0009-0001-5183-4094
    ldavilas@unemi.edu.ec

    Docente de la carrera en línea “Tecnologías de la Información”
    Coordinadora de Número
    Universidad Estatal de Milagro – Ecuador

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  • Indexación en Index Copernicus International

    2024-04-25

    En cumplimiento de los criterios para revistas del Anexo 1: Bases de datos consideradas para revistas indexadas en bases regionales por parte del CACES Ecuador y otros sistemas de verificación regional, comunicamos a nuestros usuarios, investigadores y público general que YUYAY se encuentra indizada en ICI World of Journals para su revisión pueden colocar YUYAY en el buscador de revistas o seguir el siguiente enlace https://journals.indexcopernicus.com/search/details?id=130442 .
    Desde JLA Ediciones, trabajamos por ampliar el alcance de nuestras publicaciones. 

    Att.

    Jefferson Cabrera Amaiquema Ph.D. (c) 
    Editor in Chief

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  • Inclusión en la base de datos Clase-BIBLAT

    2024-03-15

    Nos complace anunciar que desde la Secretaría Ejecutiva. Comité de Evaluación y Selección de Publicaciones de la Universidad Nacional Autónoma de México, Dirección General de Bibliotecas, Hemeroteca Latinoamericana en la Ciudad Universitaria, Ciudad de México, el 14 de marzo de 2024, "Yuyay" ha sido evaluada por el Comité de Selección siendo aceptada para su análisis e inclusión en la base de datos Clase-BIBLAT.

    Jefferson Cabrera Amaiquema Mgtr.
    Director en jefe YUYAY y Subdirección Editorial JLA Ediciones

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  • CALL FOR PAPERS YUYAY Vol.3 #1

    2024-02-03

    La gamificación, la IA y el arte como herramientas para la enseñanza en el siglo XXI.

    El papel del docente a lo largo de la historia ha sido crucial para el desarrollo de grandes civilizaciones y sociedades. A lo largo del tiempo, los educadores han tenido que adaptarse a diferentes épocas, desempeñando múltiples roles, incluyendo el de facilitador, mediador, moderador, diseñador y productor de material educativo, entre los más destacados. En el contexto del siglo XXI, se requiere que los docentes sean resilientes, responsivos -innovadores, comunicativos, inclusivos, observadores, empáticos y atentos- y promotores de innovación inclusiva, empleando todos los recursos disponibles para asegurar un aprendizaje sostenible.

    El número en convocatoria propone expandir el análisis sobre la utilidad y eficacia de estas herramientas en la enseñanza del siglo XXI, basándose en experiencias de docentes de diversas disciplinas y los resultados obtenidos en sus aulas, tanto en la educación superior como media. Se busca compartir con la comunidad educativa enfoques y metodologías innovadoras, adaptadas al perfil y experiencia de cada docente, para garantizar un aprendizaje sostenible en los estudiantes.

    El objetivo es ofrecer una plataforma para la presentación de artículos científicos que examinen la relevancia de incorporar herramientas innovadoras en la enseñanza. Se invita a reflexiones (ensayos), resultados de investigaciones (artículos formales) y narraciones de experiencias pedagógicas (estudios de caso, análisis morfológicos, productos creativos, etc.), centradas en la gamificación, la IA y el arte como herramientas educativas en el siglo XXI.

    Ing. Monserratt Mogrovejo Rosero, Mgtr.
    Docente de Lenguas extranjeras, traductora e intérprete.
    Coordinadora del número
    Universidad de las Artes – Ecuador

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  • Nueva sección: Análisis y discursos multidisciplinares

    2023-11-26

    Con el fin de ampliar el alcance de los contenidos de la revista, se planteó desde la p´ráctica educacional, la presentación de trabajos bajo la temática: Análisis y discursos multidisciplinares.

    La nueva sección entre en vigor de forma inmediata y puede verse su detalle en el texto completo de este aviso.

    Att.

    Consejo Editorial YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas

    Dirección Editorial JLA Ediciones 

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  • AMPLIACIÓN DE PLAZO CALL FOR PAPERS Vol.2 N.2

    2023-11-11

    Ampliación para la convocatoria al Número 2, Volumen 2 de YUYAY: "Educación desde, para y a través de las artes, la cultura y la gestión cultural: Aproximaciones teórico-prácticas, de investigación y creación docente en los diferentes niveles educativos."

    Los trabajos pueden cargarse a través del OJS en la sección ENVÍOS siguiendo las políticas y prácticas de la revista desde el 1 de septiembre de 2023 hasta el 30 de noviembre de 2023 a las 23:59 Gtm -5 (Pacífico) sin cargo (NPC) gracias a la financiación de la empresa privada.

    También puede remitirse para apoyo, traducción y/o revisión al e-mail editorial@jlacolectivo.com 

    Antes de realizar un envío el/la, los/las autores/as deben revisar proceso para identificar y tratar sospechas de mala conducta en la investigación de la Revista. 

    YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas receptará trabajos en español, inglés, português y francés (français). 

     

    Joaquín Serrano Macías Mgtr (c).
    Artista, docente gestor cultural e investigador en artes.
    Coordinador del número
    Universidad de las Artes - Ecuador

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  • Actualización de ´formatos e indexaciones

    2023-09-09

    Estimadxs colegas investigadorxs y usuarios en general,

    La revista YUYAY se encuentra en fase de reevaluación de sus metadatos (pdf y html) por consiguiente, siguiendo las recomendaciones del Comité de Selección y Evaluación de Publicaciones Periódicas para Clase, Periódica y Catálogo SeriUNAM (y su registro en BIBLAT) se comunica la actualización de los datos de acceso y DOI en todos los documentos.

    Solicitamos la actualización de los archivos pdf y html deben ser actualizados en las bases externas en las que pudieron ser adscritos.

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  • CALL FOR PAPERS YUYAY Vol.2 #2

    2023-08-28

    Educación desde, para y a través de las artes, la cultura y la gestión cultural: Aproximaciones teórico-prácticas, de investigación y creación docente en los diferentes niveles educativos.

    El objetivo de este ejercicio es facilitar esta plataforma para la presentación de artículos científicos que analicen las reformas educativas, prácticas investigativas, de gestión, producción y creación desde, para y a través de las artes, con propuestas de reflexiones (ensayo), resultados de procesos (artículo formal), narración de experiencias pedagógicas (modelos de clase, bitácoras, archivos, portafolios, etc) para la presentación de un número que aborde las aproximaciones teórico-prácticas, de investigación y creación docente en los diferentes niveles educativos.

    Los trabajos pueden cargarse a través del OJS en la sección ENVÍOS siguiendo las políticas y prácticas de la revista desde el 1 de septiembre de 2023 hasta el 31 de octubre de 2023 a las 23:59 Gtm -5 (Pacífico) sin cargo (NPC) gracias a la financiación de la empresa privada.

    También puede remitirse para apoyo, traducción y/o revisión al e-mail editorial@jlacolectivo.com 

    Antes de realizar un envío el/la, los/las autores/as deben revisar proceso para identificar y tratar sospechas de mala conducta en la investigación de la Revista. 

    YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas receptará trabajos en español, inglés, português y francés (français). 

    Joaquín Serrano Macías Mgtr (c).
    Artista, docente gestor cultural e investigador en artes.
    Coordinador del número
    Universidad de las Artes - Ecuador

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  • Sobre Vol.2 #1

    2023-06-17

    Estimado/as autores/as

    extendemos un cordial saludo y notificamos que por un proceso de actualización OJS 3.4.0-1 released el June 16, 2023, nos encontramos en actualización de la plataforma. 

    El Volumen 2 número 1 verá la luz el 18 de junio de 2023 con los artículos ya notificados y APROBADOS (peer review).

     

    Saludos cordiales,

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  • CALL FOR PAPERS YUYAY Vol.2 #1

    2023-04-24

    Convocatoria a recepción de trabajos para el Volúmen 2 Número 1 de 2023

    Formas, representaciones y modelos de clase

    Los LMS en el entorno educativo se han transformado en herramientas de acceso limitado para la práctica docente a pesar de representar un avance desde lo pedagógico. La aplicación de varias metodologías áulicas, ha quedado invisibilizada debido a la cantidad de carga horaria a la que se enfrentan los/las docentes, generando una ausencia de las innovaciones pedagógicas y metodológicas dentro de un programa regular (incluso con o sin el uso de las TIC). Estas ´prácticas "no evidenciadas" son las que pretenden dejar de lado la educación tradicional con el objetivo de que se modifique el imaginario sobre que el estudiante es una “caja vacía” que necesita ser llenada o alimentada con el conocimiento impartido por el profesor —quien es el que posee la verdad absoluta— y se centra en la posibilidad de la creación y la dinamización de los procesos áulicos. 

    CONVOCATORIA ABIERTA HASTA EL 30 DE JUNIO DE 2023

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  • YUYAY Vol.1 #2; Call for papers.

    2023-01-24

    CALL FOR PAPERS

    The topic of this number addresses how language acquisition, second language acquisition, and kinds of learning and methodologies of education can be facilitated through artistic, pedagogical and ludic proposals, not only to strengthen a sense of community that generates learning, but also mindful local and foreign education programs that safeguard and promote identities while nurturing global subjectivities, replicating interdependence, interculturality, environmental awareness, and other important values in academic environments; and work towards sustainable prosperity among humankind in the 21st century state of affairs (Brown, 2001). Therefore, the questions that may arise are.

    This is a call to artists, scholars, professors and researchers to propose theoretical, performative and/or document-artistic presentations that address language and education through the arts within the socio environmental and socio-historical realities that have globalized our world.

     

    La presente convocatoria está pensada mayoritariamente para su publicación en idioma inglés y es´ta abierta desde el 1 de febrero hasta el 31 de marzo de 2023 y contactando a editorial@jlacolectivo.com.

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  • YUYAY Vol.1 #1

    2022-11-11

    El presente número tiene en cuenta todas las corrientes metodológicas para consolidar en un cuerpo arbitrado, las experiencias, ideas e innovaciones de profesionales ligados al campo educativo y experimental, con el objetivo de apoyar a los agentes facilitadores de motivación, —entendiendo estos como pilares del objetivo general del proyecto— y conectarlos con nuevas oportundiades para el ejercicio de enseñanza-aprendizaje en los esacios áulicos y, fomentar la práctica de compartir conocimiento a partir del conocimiento, capacidad e influencia para utilizar las TIC y cualquiera de sus recursos para el desarrollo de talleres, tutorías y o programas de formación formal y no formal.

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