Sobre la revista

YUYAY®, (ISSN: 2953-6685 e-ISSN: 2953-6677) es una revista de difusión de contenido científico-multidisciplinar desde la educación, editada por JLA Ediciones (FLO-GYE-SP) con líneas temáticas que reflexionan y vinculan las inquietudes académicas de las ciencias sociales, educación, tecnologías e innovación, artes y humanidades con los problemas locales, regionales y globales. Los contenidos están dirigidos a la comunidad científica y a quienes se interesen por conocer, ampliar y profundizar, desde perspectivas académicas, temas de debate social, pedagógico, político, cultural, tecnológico y económico, entre otros subtemas de las áreas ya mencionadas y que consten en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE) de la UNESCO (2011). YUYAY® utiliza el sistema de comunicación indexado Open Journal Systems (OJS y PKP) con recepción de trabajos para su publicación digital en períodos trimestrales por número en dos volúmenes con un máximo de 16 artículos por número: Abril - Junio; Julio - Septiembre; Octubre - Diciembre; Enero - Marzo y un compilado anual en físico. Incluye artículos inéditos que son el resultado de avances de investigaciones, estudios de caso, análisis de resultados, metodologías, prácticas pedagógicas, apreciaciones institucionales, modelos de diseño de clase, proyectos de desarrollo e innovación teòòricos y tecnológicos, diplomacia académico-científica o experimental y desarrollo social. 

Avisos

COMUNICADO EDITORIAL

2026-06-17

DECLARATORIA PÚBLICA DE EDICIÓN DESIERTA Y CONTINUIDAD DEL VOLUMEN 6, NÚMERO 1

YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas comunica a la comunidad académica que se declara desierta la edición prevista para el 31 de marzo de 2026, correspondiente a la convocatoria publicada el 30 de enero de 2026:

Education in the Algorithmic Era: Artificial Intelligence, Knowledge Economies, Technical Sciences, and the Geopolitics of Knowledge Production

[Educación en la Era Algorítmica: Inteligencia Artificial, Economías del Conocimiento, Ciencias Técnicas y Geopolítica de la Producción del Saber]

La decisión fue adoptada debido a que no se logró consolidar un conjunto suficiente de artículos que cumpliera integralmente los requisitos documentales, metodológicos, éticos y científicos establecidos por la revista.

Durante la revisión editorial se identificaron expedientes incompletos, deficiencias en la trazabilidad de datos y referencias, inconsistencias metodológicas y, en una proporción significativa de las postulaciones, uso intensivo o no suficientemente declarado de herramientas de inteligencia artificial generativa.

La revista aclara que el uso de inteligencia artificial no constituye por sí mismo una falta ética. No obstante, debe ser declarado, delimitado y supervisado por las personas autoras, quienes conservan la responsabilidad íntegra sobre el contenido. Conforme con la posición del Committee on Publication Ethics, las herramientas de inteligencia artificial no pueden figurar como autoras ni asumir responsabilidad por la exactitud, originalidad o integridad de un manuscrito (COPE, 2023).

La declaratoria no representa una acusación colectiva contra las personas participantes ni interrumpe la continuidad editorial. Las decisiones sobre cada manuscrito serán comunicadas individualmente, preservando la confidencialidad y el derecho a solicitar reconsideración conforme con las políticas de la revista.

La numeración correspondiente al año 2026 se mantendrá. En consecuencia, el primer número efectivo será publicado el:

30 de junio de 2026

con la identificación:

Volumen 6, Número 1, enero-junio de 2026

El número será coordinado por:

Dr. Javier Gonzalo Rodríguez Ruiz
Departamento de Economía
Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas — CUCEA
Universidad de Guadalajara, México

La revista reforzará la comprobación documental, la declaración del uso de inteligencia artificial, la verificación de fuentes y datos, la responsabilidad autoral y los procedimientos de reclamación y apelación, en concordancia con las prácticas centrales y los principios de transparencia promovidos por COPE.

YUYAY reafirma que la periodicidad editorial no puede situarse por encima de la integridad científica.

Dirección Editorial
Consejo Editorial y Científico
YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas

Referencias institucionales

Committee on Publication Ethics. (2023, 13 de febrero). Authorship and AI tools. COPE.

Committee on Publication Ethics. (s. f.). Suspected AI-generated manuscripts. COPE.

COPE Council. (2022). Ethics toolkit for a successful editorial office: A COPE guide (versión 2). DOI: 10.24318/AkFpEBd1

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Número actual

Vol. 6 Núm. 1 (2026): Perspectivas, aproximaciones y reflexiones sobre el hacer educativo digital
					Ver Vol. 6 Núm. 1 (2026): Perspectivas, aproximaciones y reflexiones sobre el hacer educativo digital

La transformación digital de la educación ha superado la etapa de la simple adopción de herramientas para convertirse en un ecosistema complejo que redefine el núcleo mismo de la enseñanza y el aprendizaje. En este número especial de la Revista Científica YUYAY, titulado "Perspectivas, abordagens e reflexões sobre a prática educacional digital", abrimos un espacio de diálogo multidisciplinario que analiza de forma crítica la profunda intersección entre la innovación pedagógica y las tecnologías emergentes.

Como coordinador invitado desde la Universidad de Guadalajara, me enorgullece presentar a la comunidad investigadora una cuidada selección de trabajos que abordan cómo los entornos virtuales contemporáneos exigen nuevas competencias y metodologías docentes. Hoy más que nunca, en el diseño instruccional, es vital prestar atención a cómo el docente alinea las sesiones con los resultados de aprendizaje (RA), contenidos y bibliografía del PEA, garantizando que la tecnología actúe siempre como un puente facilitador y no como un obstáculo o un fin en sí misma.

Este monográfico también reflexiona sobre la integración ética de la inteligencia artificial, el diseño avanzado de ecosistemas de aprendizaje y las estrategias didácticas que respondan directamente a las demandas de un mundo altamente globalizado. A través de estudios empíricos y ensayos de alto rigor científico, se demuestra que la práctica digital exitosa requiere cimientos pedagógicos sólidos. Invitamos a nuestros lectores a sumergirse en estas páginas, esperando que los hallazgos compartidos inspiren nuevas rutas para fortalecer la calidad de la educación superior.

Dr. Javier Gonzalo Rodríguez Ruiz (Universidad de Guadalajara)

Publicado: 2026-01-30
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