Training and educational practices, teacher training, socio-emotional training, and visions of the future of education and technologies
DOI:
https://doi.org/10.59343/v5i2.113Keywords:
education, teacher, training, socio-emotional, technologiesAbstract
The objective of this work was to analyze research on the following topics in education: formative and educational practices, teacher training, socio-emotional aspects, and visions for the future of education and technology. It is essential to note that, as these concepts are integral to the daily work of those involved in education, it would be intuitive that there is a substantial amount of scientific research on these topics. In the Methodology, a systematic review was conducted, focusing on libraries and repositories in Latin America and the Caribbean, which are typically open-access and emphasize the dissemination of scientific articles. Some findings, although the concepts are common in educational work, are not so common in the documentation of scientific articles, making it an area that requires attention and potentially a focus on future research. Its contribution to educational research is significant to note, as this work highlights not only the importance of promoting these aspects as strategies in the teaching-learning process, but also the importance of fostering research in various fields or subtopics of education. Among the conclusions, the lack of scientific research on multiple recurring topics in the field of education encourages those involved in the field to conduct scientific research, aiming to have an impact not only on the education sector but also on society.
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