Burnout: depressão, crenças de eficácia e variáveis relacionadas ao trabalho em professores de escola.
DOI:
https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i1.8Palavras-chave:
desempenho laboral, Burnout, clima escolar, justiça organizacionalResumo
A síndrome de Burnout é um estado de esgotamento físico e verbal presente no ambiente de trabalho, incluído nas atividades docentes devido a sua relação com o clima escolar e a justiça organizacional. Ambos são fatores que intervêm positiva e negativamente em uma comunidade educativa.
A pesquisa investiga as relações entre esgotamento docente, depressão e percepções do ambiente de trabalho na 'Unidade Fiscal Educacional Jaime Roldós Aguilera' localizada ao sul da cidade de Guayaquil. O corpo investigativo é baseado na investigação de Capone et al. (2019) com base em suas metodologias na coleta de dados de correlação experimental que serviram de suporte para a aplicação de um instrumento por meio do Google Forms a 73 professores, cujos dados foram interpretados estatisticamente com a ANOVA e correlação Alpha seguindo as recomendações de Capone et al. (2019).
Os dados estatísticos corroboram a tese do Burnout em docentes que, apesar de gostarem do seu espaço de trabalho (relação físico-espacial), reconhecem problemas quando se fala em justiça organizacional e na influência que esta tem na tomada de decisão, em relação aos procedimentos internos ou externos de a instituição de ensino que afetam o desempenho no trabalho.
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