Metodologías para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las tablas de multiplicar online

Darwin Germán Núñez-Altamirano

doi:10.59343/yuyay.v2i1.31

Authors

Darwin Germán Núñez-Altamirano Unidad Educativa General Eloy Alfaro Delgado https://orcid.org/0000-0002-6664-6512

DOI:

https://doi.org/10.59343/yuyay.v2i1.31

Keywords:

Mathematics, multiplication, methodologies, Didactic Guide

Abstract

The multiplication tables are a fundamental part of mathematics education and mastery of them is essential for students to succeed in later mathematics courses. However, the traditional method of teaching multiplication tables, which involves memorizing it by rote, can be boring and ineffective for many students. In this article, we discuss various methodologies that can be used to improve the multiplication tables teaching-learning process online. These methodologies include the use of interactive and engaging activities that make learning fun and memorable, which are presented through a four units diagram (class methodology) for the classroom management process. The objective of these methodologies is that they can help to make the teaching-learning process of the multiplication tables more effective and efficient, and they can also help to improve the understanding of the concepts involved by the students.

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Author Biography

Darwin Germán Núñez-Altamirano, Unidad Educativa General Eloy Alfaro Delgado

Darwin Germán Núñez Altamirano, ecuatoriano, Magíster en Tecnología e Innovación Educativa, Licenciado en Ciencias de la Educación, docente de la Unidad Educativa General Eloy Alfaro Delgado del cantón Ambato en la provincia de Tungurahua

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