Sobre la revista

YUYAY®, (ISSN: 2953-6685 e-ISSN: 2953-6677) es una revista de difusión de contenido científico-multidisciplinar desde la educación, editada por JLA Ediciones (FLO-GYE-SP) con líneas temáticas que reflexionan y vinculan las inquietudes académicas de las ciencias sociales, educación, tecnologías e innovación, artes y humanidades con los problemas locales, regionales y globales. Los contenidos están dirigidos a la comunidad científica y a quienes se interesen por conocer, ampliar y profundizar, desde perspectivas académicas, temas de debate social, pedagógico, político, cultural, tecnológico y económico, entre otros subtemas de las áreas ya mencionadas y que consten en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE) de la UNESCO (2011). YUYAY® utiliza el sistema de comunicación indexado Open Journal Systems (OJS y PKP) con recepción de trabajos para su publicación digital en períodos trimestrales por número en dos volúmenes con un máximo de 16 artículos por número: Abril - Junio; Julio - Septiembre; Octubre - Diciembre; Enero - Marzo y un compilado anual en físico. Incluye artículos inéditos que son el resultado de avances de investigaciones, estudios de caso, análisis de resultados, metodologías, prácticas pedagógicas, apreciaciones institucionales, modelos de diseño de clase, proyectos de desarrollo e innovación teòòricos y tecnológicos, diplomacia académico-científica o experimental y desarrollo social. 

Avisos

COMUNICADO EDITORIAL

2026-06-17

DECLARATORIA PÚBLICA DE EDICIÓN DESIERTA Y CONTINUIDAD DEL VOLUMEN 6, NÚMERO 1

YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas comunica a la comunidad académica que se declara desierta la edición prevista para el 31 de marzo de 2026, correspondiente a la convocatoria publicada el 30 de enero de 2026:

Education in the Algorithmic Era: Artificial Intelligence, Knowledge Economies, Technical Sciences, and the Geopolitics of Knowledge Production

[Educación en la Era Algorítmica: Inteligencia Artificial, Economías del Conocimiento, Ciencias Técnicas y Geopolítica de la Producción del Saber]

La decisión fue adoptada debido a que no se logró consolidar un conjunto suficiente de artículos que cumpliera integralmente los requisitos documentales, metodológicos, éticos y científicos establecidos por la revista.

Durante la revisión editorial se identificaron expedientes incompletos, deficiencias en la trazabilidad de datos y referencias, inconsistencias metodológicas y, en una proporción significativa de las postulaciones, uso intensivo o no suficientemente declarado de herramientas de inteligencia artificial generativa.

La revista aclara que el uso de inteligencia artificial no constituye por sí mismo una falta ética. No obstante, debe ser declarado, delimitado y supervisado por las personas autoras, quienes conservan la responsabilidad íntegra sobre el contenido. Conforme con la posición del Committee on Publication Ethics, las herramientas de inteligencia artificial no pueden figurar como autoras ni asumir responsabilidad por la exactitud, originalidad o integridad de un manuscrito (COPE, 2023).

La declaratoria no representa una acusación colectiva contra las personas participantes ni interrumpe la continuidad editorial. Las decisiones sobre cada manuscrito serán comunicadas individualmente, preservando la confidencialidad y el derecho a solicitar reconsideración conforme con las políticas de la revista.

La numeración correspondiente al año 2026 se mantendrá. En consecuencia, el primer número efectivo será publicado el:

30 de junio de 2026

con la identificación:

Volumen 6, Número 1, enero-junio de 2026

El número será coordinado por:

Dr. Javier Gonzalo Rodríguez Ruiz
Departamento de Economía
Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas — CUCEA
Universidad de Guadalajara, México

La revista reforzará la comprobación documental, la declaración del uso de inteligencia artificial, la verificación de fuentes y datos, la responsabilidad autoral y los procedimientos de reclamación y apelación, en concordancia con las prácticas centrales y los principios de transparencia promovidos por COPE.

YUYAY reafirma que la periodicidad editorial no puede situarse por encima de la integridad científica.

Dirección Editorial
Consejo Editorial y Científico
YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas

Referencias institucionales

Committee on Publication Ethics. (2023, 13 de febrero). Authorship and AI tools. COPE.

Committee on Publication Ethics. (s. f.). Suspected AI-generated manuscripts. COPE.

COPE Council. (2022). Ethics toolkit for a successful editorial office: A COPE guide (versión 2). DOI: 10.24318/AkFpEBd1

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Número actual

Vol. 5 Núm. 3 (2025): Socioemocionalidad y visiones para el futuro de la educación y las tecnologías
Socio-emotional development and visions for the future of education and technologies

Parte 2: La investigación educativa en América Latina atraviesa hoy un momento de profunda interpelación. Los discursos tradicionales, anclados en la mera descripción de metodologías y resultados, muestran sus límites frente a las tensiones culturales, sociales y tecnológicas que configuran el presente. En ese escenario, surge la necesidad de pensar la educación no solo como un objeto de estudio, sino como un campo de creación cultural, de disputa política y de sensibilidad humana.

Este número temático es coordinado por la Dra. Erika Ochoa Rosas y el Dr. Evelio Gerónimo Bautista, de la Universidad Pedagógica Nacional, UPN 142 Tlaquepaque (México) en el que se propone un cruce de miradas entre ciencia y cultura, donde la práctica educativa se entiende como fenómeno situado. Más allá de su función instrumental, enseñar y aprender se revelan como procesos atravesados por la memoria histórica, las emociones colectivas y las transformaciones tecnológicas que redefinen lo humano en nuestras sociedades.

Los artículos aquí reunidos no se limitan a reportar experiencias: los autores exploran el sentido ético de la docencia, la relevancia de la formación socioemocional en un mundo marcado por la precariedad y la incertidumbre, y los modos en que las tecnologías digitales pueden convertirse en herramientas de emancipación o de exclusión. Así, la investigación se conecta con la cultura viva de los territorios, dando cuenta de las desigualdades pero también de las posibilidades creativas que surgen en los márgenes. Los contenidos del número no ofrece soluciones estandarizadas ni recetas de innovación vacías, sino preguntas que invitan a repensar lo pedagógico como una práctica social, política y cultural. Las contribuciones plantean la urgencia de reconocer a las aulas como escenarios de memoria y resistencia, a la docencia como ejercicio ético y comunitario, y a la tecnología como mediación cultural que debe estar al servicio de la justicia social y del reconocimiento de la diversidad. De esta manera, el volumen se inscribe en las ecologías del conocimiento, entendidas como entramados donde dialogan saberes científicos, tradiciones culturales y experiencias cotidianas. Se trata de un gesto editorial que convoca a docentes, investigadores, estudiantes y comunidades a asumir la lectura como un acto reflexivo y colectivo, donde la ciencia y la cultura se entrelazan para imaginar futuros educativos más humanos, inclusivos y sostenibles.

DOI: https://doi.org/10.59343/yuyay.v5i3
Publicado: 2025-12-11

Artículos

Metodologías y prácticas de innovación desde y para la educación

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