Sobre a Revista

YUYAY, (ISSN: 2953-6685 e-ISSN: 2953-6677) é uma revista dedicada à difusão de conteúdos científicos multidisciplinares no campo da educação, editada pela JLA Ediciones (FLO–GYE–SP), com linhas temáticas que refletem criticamente e articulam inquietações académicas das ciências sociais, educação, tecnologias e inovação, artes e humanidades com problemáticas locais, regionais e globais. Os conteúdos destinam-se à comunidade científica e a todas as pessoas interessadas em conhecer, ampliar e aprofundar—sob perspetivas académicas—temas de debate social, pedagógico, político, cultural, tecnológico e económico, entre outros subtemas das áreas referidas e que constem na Classificação Internacional Normalizada da Educação (CINE) da UNESCO (2011). A YUYAY® utiliza o sistema indexado de comunicação científica Open Journal Systems (OJS/PKP), com receção de trabalhos para publicação digital em períodos trimestrais, em dois volumes, com um máximo de 16 artigos por número, conforme o seguinte calendário: Abril–Junho; Julho–Setembro; Outubro–Dezembro; Janeiro–Março, além de uma compilação anual impressa. A revista inclui artigos originais e inéditos, resultantes de avanços de investigação, estudos de caso, análises de resultados, metodologias, práticas pedagógicas, apreciações institucionais, modelos de desenho de aula, projetos de desenvolvimento e inovação teórica e tecnológica, diplomacia académico-científica (ou experimental) e iniciativas de desenvolvimento social.

Notícias

COMUNICADO EDITORIAL

2026-06-17
Declaração de edição deserta e reprogramação do Volume 6, Número 1

A YUYAY: Estratégias, Metodologias & Didáticas Educacionais comunica à comunidade acadêmica que foi declarada deserta a edição prevista para 31 de março de 2026.

A decisão corresponde à chamada temática publicada em 30 de janeiro de 2026:

Education in the Algorithmic Era: Artificial Intelligence, Knowledge Economies, Technical Sciences, and the Geopolitics of Knowledge Production

[Educação na Era Algorítmica: Inteligência Artificial, Economias do Conhecimento, Ciências Técnicas e Geopolítica da Produção do Saber]

Não foi possível consolidar um conjunto suficiente de artigos que atendesse integralmente aos requisitos documentais, metodológicos, éticos e científicos estabelecidos pela revista.

Durante a revisão editorial, foram identificados processos de submissão incompletos, deficiências na rastreabilidade de dados e referências, inconsistências metodológicas e, em uma proporção significativa das submissões, uso intensivo ou insuficientemente declarado de ferramentas de inteligência artificial generativa.

A revista esclarece que o uso de inteligência artificial não constitui, por si só, uma falta ética. Entretanto, deve ser declarado, delimitado e supervisionado pelas pessoas autoras, que mantêm responsabilidade integral pelo manuscrito. Conforme a posição do Committee on Publication Ethics, as ferramentas de inteligência artificial não podem figurar como autoras nem assumir responsabilidade pela exatidão, originalidade ou integridade de um conteúdo científico (COPE, 2023).

Esta declaração não representa uma acusação coletiva contra as pessoas participantes nem interrompe a continuidade editorial da revista. As decisões individuais serão comunicadas confidencialmente pelos canais oficiais.

A numeração correspondente ao ano de 2026 será mantida. Consequentemente, o primeiro número efetivo será publicado em:

30 de junho de 2026

com a identificação:

Volume 6, Número 1, janeiro–junho de 2026

O número será coordenado por:

Dr. Javier Gonzalo Rodríguez Ruiz
Departamento de Economia
Centro Universitário de Ciências Econômico-Administrativas — CUCEA
Universidade de Guadalajara, México

A revista reforçará a verificação documental, a declaração do uso de inteligência artificial, a verificação de fontes e dados, a responsabilidade autoral e os procedimentos de reclamação e recurso, em conformidade com as práticas centrais e os princípios de transparência promovidos por COPE.

A YUYAY reafirma que a periodicidade editorial não pode se sobrepor à integridade científica.

Quito, Equador, 17 de junho de 2026.

Direção Editorial
Conselho Editorial e Científico
YUYAY: Estratégias, Metodologias & Didáticas Educacionais

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Edição Atual

v. 5 n. 3 (2025): Desenvolvimento socioemocional e visões para o futuro da educação e das tecnologias.
Socio-emotional development and visions for the future of education and technologies

Parte 2: A pesquisa educacional na América Latina atravessa, hoje, um momento de profunda interpelação. Os discursos tradicionais, ancorados na mera descrição de metodologias e resultados, revelam seus limites diante das tensões culturais, sociais e tecnológicas que configuram o presente. Nesse cenário, surge a necessidade de compreender a educação não apenas como objeto de estudo, mas também como campo de criação cultural, de disputa política e de sensibilidade humana.

Este número temático, coordenado pela Dra. Erika Ochoa Rosas e pelo Dr. Evelio Gerónimo Bautista, da Universidade Pedagógica Nacional, UPN 142 Tlaquepaque (México), propõe um cruzamento de olhares entre ciência e cultura, onde a prática educativa é entendida como fenômeno situado. Para além de sua função instrumental, ensinar e aprender revelam-se como processos atravessados pela memória histórica, pelas emoções coletivas e pelas transformações tecnológicas que redefinem o humano em nossas sociedades.

Os artigos aqui reunidos não se limitam a relatar experiências. Os autores exploram o sentido ético da docência, a relevância da formação socioemocional em um mundo marcado pela precariedade e pela incerteza, e as formas pelas quais as tecnologias digitais podem converter-se em ferramentas de emancipação ou de exclusão. Assim, a pesquisa se conecta com a cultura viva dos territórios, dando conta das desigualdades, mas também das possibilidades criativas que emergem nas margens.

Os conteúdos deste número não oferecem soluções padronizadas nem receitas vazias de inovação, mas sim questões que convidam a repensar o pedagógico como prática social, política e cultural. As contribuições destacam a urgência de reconhecer as salas de aula como cenários de memória e resistência, a docência como exercício ético e comunitário, e a tecnologia como mediação cultural que deve estar a serviço da justiça social e do reconhecimento da diversidade.

Dessa forma, o volume se inscreve nas ecologias do conhecimento, entendidas como tramas onde dialogam saberes científicos, tradições culturais e experiências cotidianas. Trata-se de um gesto editorial que convoca docentes, pesquisadores, estudantes e comunidades a assumir a leitura como ato reflexivo e coletivo, no qual ciência e cultura se entrelaçam para imaginar futuros educativos mais humanos, inclusivos e sustentáveis.

DOI: https://doi.org/10.59343/yuyay.v5i3
Publicado: 2025-12-11

Artículos

Metodologías y prácticas de innovación desde y para la educación

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