Sobre la revista

YUYAY®, (ISSN: 2953-6685 e-ISSN: 2953-6677) es una revista de difusión de contenido científico-multidisciplinar desde la educación, editada por JLA Ediciones (FLO-GYE-SP) con líneas temáticas que reflexionan y vinculan las inquietudes académicas de las ciencias sociales, educación, tecnologías e innovación, artes y humanidades con los problemas locales, regionales y globales. Los contenidos están dirigidos a la comunidad científica y a quienes se interesen por conocer, ampliar y profundizar, desde perspectivas académicas, temas de debate social, pedagógico, político, cultural, tecnológico y económico, entre otros subtemas de las áreas ya mencionadas y que consten en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE) de la UNESCO (2011). YUYAY® utiliza el sistema de comunicación indexado Open Journal Systems (OJS y PKP) con recepción de trabajos para su publicación digital en períodos trimestrales por número en dos volúmenes con un máximo de 16 artículos por número: Abril - Junio; Julio - Septiembre; Octubre - Diciembre; Enero - Marzo y un compilado anual en físico. Incluye artículos inéditos que son el resultado de avances de investigaciones, estudios de caso, análisis de resultados, metodologías, prácticas pedagógicas, apreciaciones institucionales, modelos de diseño de clase, proyectos de desarrollo e innovación teòòricos y tecnológicos, diplomacia académico-científica o experimental y desarrollo social. 

Avisos

Retraction notice

2026-09-29

Código único del aviso / Notice ID / Código único do aviso: YUYAY-RET-2026-001

Resolución editorial / Editorial resolution / Resolução editorial: JLA-ED-YUYAY-CE-2026-002-I

Fecha de emisión / Date issued / Data de emissão: 29 de septiembre de 2026

DOI del aviso / Notice DOI / DOI do aviso: https://doi.org/10.59343/yuyay.retraction.126

Retractación: «The role of cyber expertise and other types of examinations in solving cybercrime cases»

Artículo afectado: Anorboyev, A. (2025). «The role of cyber expertise and other types of examinations in solving cybercrime cases». YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 5(3), 1–15. https://doi.org/10.59343/yuyay.v5i3.126.

El Comité Editorial Externo de YUYAY observó coincidencias sustanciales entre el artículo publicado por la revista y otras publicaciones del mismo autor sobre el mismo objeto de estudio. Tras la revisión documental y comparativa, recomendó su retractación. La Curaduría de Contenidos validó el acta de revisión el 5 de agosto de 2026 y aplicó la recomendación mediante la resolución JLA-ED-YUYAY-CE-2026-002-I. En virtud de este procedimiento, el Comité Editorial y Científico de YUYAY emite el presente aviso.

El examen contrastó la autoría, las fechas de publicación, el planteamiento del estudio, los argumentos sustantivos, la clasificación propuesta de pericias cibernéticas, las conclusiones y las fuentes bibliográficas de las versiones disponibles. Se identificaron coincidencias sustanciales con el trabajo publicado en Aequitas Magazine el 8 de octubre de 2025, antes de la publicación del artículo en YUYAY, fechada el 30 de noviembre de 2025. También se examinó la publicación posterior en Multicore International Journal of Multidisciplinary. La coincidencia aislada de tema o título no fue considerada prueba suficiente.

Se realizaron contactos con el autor el 12 de enero y el 18 de febrero de 2026. La primera sesión de deliberación del Comité Editorial Externo consta en el registro YUYAY-CCE-2026-011, del 3 de marzo de 2026. Tras la validación del acta, se remitió al autor un nuevo aviso por correo electrónico para que presentara aclaraciones. Al emitirse la notificación oficial del 29 de septiembre de 2026, habían transcurrido 30 días hábiles sin respuesta, conforme al expediente editorial. Esta falta de respuesta se consigna como hecho procedimental y no como prueba de intención.

La publicación redundante identificada contraviene la exigencia de originalidad e ineditud de YUYAY. Por ello, el Comité Editorial y Científico resuelve retractar la versión publicada en YUYAY para corregir el registro académico. Esta decisión no determina el estado editorial de las publicaciones de otras revistas. El artículo original y su DOI permanecerán accesibles, identificados visiblemente como RETRACTADO y enlazados con este aviso.

Publicaciones examinadas: Aequitas Magazine; Multicore International Journal of Multidisciplinary.

Firma institucional
Comité Editorial y Científico
YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas
JLA Ediciones
Guayaquil, Ecuador · 29 de septiembre de 2026

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Número actual

Vol. 6 Núm. 1 (2026): Perspectivas, aproximaciones y reflexiones sobre el hacer educativo digital
Ver Vol. 6 Núm. 1 (2026): Perspectivas, aproximaciones y reflexiones sobre el hacer educativo digital

La transformación digital de la educación ha superado la etapa de la simple adopción de herramientas para convertirse en un ecosistema complejo que redefine el núcleo mismo de la enseñanza y el aprendizaje. En este número especial de la Revista Científica YUYAY, titulado "Perspectivas, abordagens e reflexões sobre a prática educacional digital", abrimos un espacio de diálogo multidisciplinario que analiza de forma crítica la profunda intersección entre la innovación pedagógica y las tecnologías emergentes.

Como coordinador invitado desde la Universidad de Guadalajara, me enorgullece presentar a la comunidad investigadora una cuidada selección de trabajos que abordan cómo los entornos virtuales contemporáneos exigen nuevas competencias y metodologías docentes. Hoy más que nunca, en el diseño instruccional, es vital prestar atención a cómo el docente alinea las sesiones con los resultados de aprendizaje (RA), contenidos y bibliografía del PEA, garantizando que la tecnología actúe siempre como un puente facilitador y no como un obstáculo o un fin en sí misma.

Este monográfico también reflexiona sobre la integración ética de la inteligencia artificial, el diseño avanzado de ecosistemas de aprendizaje y las estrategias didácticas que respondan directamente a las demandas de un mundo altamente globalizado. A través de estudios empíricos y ensayos de alto rigor científico, se demuestra que la práctica digital exitosa requiere cimientos pedagógicos sólidos. Invitamos a nuestros lectores a sumergirse en estas páginas, esperando que los hallazgos compartidos inspiren nuevas rutas para fortalecer la calidad de la educación superior.

Dr. Javier Gonzalo Rodríguez Ruiz (Universidad de Guadalajara)

DOI: https://doi.org/10.59343/j8smdj71
Publicado: 2026-01-30

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