v. 6 n. 1 (2026): Perspectivas, abordagens e reflexões sobre a prática educacional digital

A transformação digital da educação ultrapassou a fase de simples adoção de ferramentas tecnológicas para se converter em um ecossistema complexo que redefine fundamentalmente o núcleo do ensino e da aprendizagem. Neste número especial da Revista Científica YUYAY, intitulado "Perspectivas, abordagens e reflexões sobre a prática educacional digital", abrimos um espaço de diálogo multidisciplinar que analisa criticamente a profunda intersecção entre a inovação pedagógica e as tecnologias emergentes.

Como coordenador convidado da Universidad de Guadalajara, sinto imenso orgulho em apresentar à comunidade de pesquisadores uma seleção cuidadosa de trabalhos que abordam como os ambientes virtuais contemporâneos exigem novas competências e metodologias docentes. Hoje, mais do que nunca, no design instrucional, é vital prestar atenção à maneira exata como o professor alinha as sessões com os resultados de aprendizagem (RA), conteúdos e bibliografia do plano de ensino, garantindo que a tecnologia atue sempre como uma ponte facilitadora e não como um obstáculo ou um fim em si mesma.

Este dossiê também reflete sobre a integração ética da inteligência artificial, o design avançado de ecossistemas de aprendizagem modernos e as estratégias didáticas que respondem diretamente às demandas de um mundo altamente globalizado. Através de estudos empíricos e ensaios de alto rigor científico, demonstra-se que a prática educativa digital bem-sucedida requer alicerces pedagógicos sólidos. Convidamos nossos leitores a mergulhar nestas páginas, esperando que as descobertas compartilhadas inspirem novos caminhos para fortalecer continuamente a qualidade do ensino superior.

Dr. Javier Gonzalo Rodríguez Ruiz (Universidad de Guadalajara)