The Use of Digital Resources for Learning Office Automation According to the Ecuadorian Baccalaureate Curriculum
DOI:
https://doi.org/10.59343/yuyay.v2i1.29Keywords:
digital resources, office automation, Ecuadorian baccalaureate curriculum, learning, evaluationAbstract
The following review provides recommendations for the design of virtual learning environments for the teaching of office automation in the Ecuadorian technical baccalaureate. It focuses on the importance of teaching methodology, teaching strategies, materials and resources for learning, teacher and student roles, and the theory of conceptual fields to enhance the construction of knowledge. In addition, it highlights the advantages of digital resources for office learning, such as access to a wide range of learning materials and the possibility of learning at your own pace. This brief compilation concludes that the use of digital resources and the implementation of appropriate pedagogical strategies can significantly improve the learning of office automation in the Ecuadorian technical baccalaureate.
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