Effective communication as a methodology to improve language skills in First Grade Parents
DOI:
https://doi.org/10.59343/yuyay.v2i2.52Keywords:
Knowledge Management, Linguistic Development, Vygotsky Theory, Zone of Proximal Development (ZPD), Educational Technology and CommunicationAbstract
This bibliographic review presents how knowledge management and its application in the context of improving language skills in first-grade parents is revealed as a comprehensive and effective approach. The selection of plots is drawn from key concepts that inform specific strategies to strengthen communication and linguistic development in children. It is reinforced through Vygotsky's theory, highlighting the importance of the Zone of Proximal Development (ZPD), proposing that social interactions facilitate more effective learning. In addition, examples are proposed based on research such as that of Hart and Risley, highlighting the direct connection between the quantity and quality of the words directed to children and the size of their vocabulary, emphasizing the relevance of practices such as shared reading in which The integration of educational technology is included, which, according to Neumann, emerges as a valuable opportunity to enrich linguistic learning for knowledge management.
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